10. oktoober on ülemaailmne vaimse tervise päev. Psühholoogiline tervis ja vaimne tervis on tervise olulised komponendid ning laste ja noorukite vaimne tervis puudutab eriti iga pere südant.
Kaasata vaimse tervise töö kõikehõlmava süvendamise reformi ja tervikliku sotsiaaljuhtimise valdkonda; Tugevdada laste sotsiaalse ja psühholoogilise teenuste süsteemi ülesehitamist; Viia läbi kolm spetsiaalset edendamisaktsiooni, rõhutades varajase sekkumise... Reporter sai 9. riikliku tervisekomisjoni pressikonverentsilt teada, et asjaomased osakonnad ja ühiskonna kõik sektorid teevad koostööd, et aktiivselt tegeleda laste ja noorukite vaimse tervise probleemidega. ja kaitsta nende ilusat tulevikku.
Poliitikate igakülgne rakendamine, et suurendada laste võimet edendada vaimset tervist
Laste ja noorukite vaimse tervise töö võti on järgida esmalt ennetust ning grupipõhist ennetust ja kontrolli, "ütles riikliku tervisekomisjoni meditsiiniosakonna asedirektor Li Dachuan. See nõuab erinevate osakondade ja tööstusharude tähelepanu, Koordineeritud jõupingutuste edendamiseks on väga oluline integreerida see töö sotsiaalteenuste süsteemi, riikliku tervishoiusüsteemi ja sotsiaalkindlustussüsteemiga.
Suunavate arvamuste avaldamine vaimse tervise teenuste tugevdamise kohta, laste ja noorukite vaimse tervise töö parandamise selgete korralduste kehtestamine; Keskvalitsus eraldab erivahendeid, et toetada pilootprojekte levinud psüühikahäirete ennetamiseks ja raviks ning laste ja noorukite vaimse tervise edendamiseks; "Eriline tegevuskava üliõpilaste vaimse tervise töö igakülgseks tugevdamiseks ja parandamiseks uuel ajastul (2023-2025)" selgitab valitsusasutuste tööülesandeid kõigil tasanditel ja hõlmab õpilaste vaimse tervise töö hindamist provintsis. rahvavalitsuste haridusalaste kohustuste täitmine... Teatatakse, et riiklik tervisekomisjon on koos asjaomaste osakondadega viimastel aastatel teinud mitmeid töid laste vaimse tervise edendamiseks.
Haridusministeeriumi spordi-, tervise- ja kunstihariduse osakonna direktori asetäitja ja esimese astme inspektor Liu Peijun nentis, et füüsilise ja vaimse tervise edendamine peaks olema õpilaste igakülgse arengu põhieeldus, mis on integreeritud kõikidesse haridusaspektidesse. haridus, õpetamine, juhtimine ja teenused, aga ka erinevad keskkonnad peredes, koolis ja ühiskonnas, et luua head tingimused õpilaste füüsilise ja vaimse tervise arenguks.
Varajane sekkumine keskendub mitmele tegurile, mis mõjutavad laste vaimset tervist
Zheng Yi, Pekingi Andingi haigla pediaatrilise psühhiaatria peaekspert, mis on seotud Capitali meditsiiniülikooliga, väitis, et lapsed ja noorukid on kiire psühholoogilise arengu perioodil ning neil on palju sisemisi ja väliseid tegureid, sealhulgas bioloogilisi, psühholoogilisi, sotsiaalseid ja keskkonnategureid. , võib avaldada mõju nende vaimsele tervisele.
Eksperdid tutvustavad, et laste ja noorukite vaimse tervise probleemide sisemiste põhjuste hulka kuuluvad peamiselt kognitiivsed, emotsionaalsed ja käitumuslikud eelarvamused, mis võivad ilmneda psühholoogilise arengu protsessi käigus, nagu kognitiivsed moonutused, emotsionaalne ebastabiilsus, nõrk vastupidavus ja ebapiisav psühholoogiline vastupidavus; Välised tegurid hõlmavad peamiselt survet, mis on põhjustatud vastavatest keskkondadest, nagu perekond, kool ja ühiskond, nagu vanemlikud haridusmeetodid ja varajase haridusega kohanemine.
Kui vaimse tervise probleeme ei suudeta õigel ajal diagnoosida ja ravida, võivad need mõjutada elu. Zheng Yi ütles, et varajane sekkumine on ülioluline. Vanematel on soovitatav pöörata tähelepanu peentele muutustele oma laste emotsioonides ja käitumises igapäevaelus, nagu muutused uneharjumustes, söömisprobleemid jne, ning õppida kindlaks tegema, kas nende lastel on psühholoogilisi häireid, kas neil on normaalne psühholoogiline areng, ja muutused noorukieas. Kui olukord on tõsine, on vaja lasta arstil võimalikult kiiresti läbi viia õige hindamine.
Perekonna ja kooli koostöö hea kasvuökoloogia loomiseks
Praegu pööravad koolid, pered ja erinevad ühiskonnasektorid üha enam tähelepanu laste ja noorukite vaimsele tervisele. Paljude laste ja noorukite vaimse tervise eest hoolitsevate üksuste hulgas on neile kõige lähedasemad õpetajad ja vanemad.
Kool pöörab õpilastele suurt tähelepanu ja hoolib nendest, muutes nad "koduseks" ja pere on hea oma lapsi koolitama, muutes nad "koduseks nagu koolis". Liu Peijun ütles, et kooli mõistes peaksid kõigi ainete õpetajad ja töötajad võtma vastutuse õpilaste vaimse tervise töö eest ning looma harmoonilisi õpetaja-õpilase ja klassikaaslaste suhteid. Samas on pere ka eriline ülikoolilinnak ning lapsevanemad saavad kooliga aktiivselt koostööd teha, et teha head tööd oma laste vaimse tervise harimisel, kujundada õigeid arvamusi perekasvatuse, vanemluse ja kasvamise kohta ning omandada õppe- ja kasvatusmeetodeid. laste ja noorukite vaimse tervise hariduse oskused.
Li Dachuan märkis, et paljud piirkonnad üle kogu riigi jätkavad aktiivset tööd, pakkudes tagatismeetmeid laste vaimse tervise edendamiseks ressursside eraldamisel, finantsinvesteeringutel ja talentide kasvatamisel. Järgmisena jätkab riiklik tervisekomisjon oma jõupingutuste suurendamist ning asjakohaste hindamis- ja edendamismehhanismide täiustamist.
